秋季新学期，深圳市松岗中学教师阿孜古丽·尔曼来到位于新疆疏附县的深塔中学，开启三年援疆生活。从新疆高中班的追梦学子，到返乡执教的援疆教师，阿孜古丽·尔曼的成长轨迹，是教育惠民政策的鲜活注脚，也是在“走出去又返乡”中完成的一个温暖教育闭环。

新疆高中班是教育惠民政策的重要实践。一批又一批新疆孩子，尤其是偏远乡村的孩子走出家乡，在祖国各地的优质学校接受教育。他们在课堂上拓宽认知视野，在生活中感受祖国大家庭的温暖。政策托举起的不只是升学求学的通道，更是边疆少年拥抱祖国、拥抱时代、拥抱未来的成长阶梯。

通过新疆高中班的求学经历，学子们更加清晰地认识到教育对于边疆发展的分量，也更加懂得那份托举的意义。被托举过的人，更愿意成为托举他人的人。这份从成长经历中生发的信念，让返回新疆建设家乡成为许多新疆学子发自内心的选择。

从新疆高中班助力边疆学子走出家乡、增长才干，到完善援疆支教、人才返乡的支撑体系，一出一返之间，是人才成长与家乡发展的同频共振，更是政策的接续发力与系统谋划。

当“归雁还巢”反哺桑梓的故事在各行各业温暖上演，政策的功效必将在育人才、聚人心、兴事业的生动实践中不断彰显，为新疆的发展汇聚生生不息的内生动力。

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